Programma
Drie buitendagen
Het programma van NatuurWijs bestaat uit drie buitendagen met een boswachter in een natuurgebied. Daaromheen zijn er voorbereidende en verwerkende lessen in de klas. De activiteiten buiten bestaan uit spelen, werken en onderzoeken. Zoals beestjes zoeken, hutten bouwen, dennen zagen uit de hei, bosbessen plukken en een sluipspel. Zo ontdekken leerlingen zelf de natuur en ervaren ze hoe mens en natuur met elkaar te maken hebben. De activiteiten in de klas bereiden de leerlingen op de buitenactiviteiten voor of laten de leerlingen hierop reflecteren.
Geen vaste programma's
De leerkracht en boswachter bepalen samen de inhoud van het programma. Dat gebeurt buiten, in het natuurgebied bij de boswachter. Samen kiezen zij activiteiten die aansluiten bij het natuurgebied, de passie van de boswachter, de ervaringen en leefwereld van de leerlingen en de methode voor natuuronderwijs die de school gebuikt. Ook kan aangesloten worden bij andere vakken, zoals rekenen, geschiedenis of aardrijkskunde. Om van de activiteiten een samenhangend programma te maken kiezen leerkracht en boswachter samen eerst een ‘rode draad’. Bijvoorbeeld: 'voedsel' of 'voortplanting'.
De activiteiten bedenken de boswachter en leerkracht zelf of zij maken gebruik van de voorbeeld NatuurWijs-activiteiten op internet.
NatuurWijs is uniek
Kortom, NatuurWijs is een uniek programma, omdat
- Natuurbeleving hand in hand gaat met het opdoen van basiskennis over natuur en vaardigheden
- De activiteiten zijn opgezet volgens de nieuwste didactische ontwikkelingen en aansluiten bij de nieuwe Leerlijn Natuur
- Het programma ingevuld wordt door de leerkracht en boswachter zelf, zodat programma’s aansluiten bij het natuurgebied, de passie van de boswachter, de kinderen en de vakken op school.
- De kinderen in een schooljaar drie hele dagen buiten zijn
Voorbeeldpogramma
Dit is een NatuurWijs-programma rond het concept ‘voedselketen’ voor groep 6.
De leerdoelen voor dit programma zijn:
- leerlingen weten van enkele organismen uit het bos wat hun voedsel is en hoe zij zich voeden
- leerlingen weten dat een voedselketen de verbanden tussen organismen die elkaar eten weergeeft en kunnen zelf voorbeelden daarvan geven
- leerlingen weten dat ook de mens deel uit maakt van voedselketens en kunnen daar voorbeelden van geven
- leerlingen weten wat het werk van de boswachter (natuurbeheer) inhoudt en kunnen daar voorbeelden van geven
- leerlingen hebben ervaren dat het prettig is om in het bos te zijn, te onderzoeken, werken en te spelen en kunnen deze ervaring uiten
Activiteiten tijdens de voorbereidende les in de klas
- De boswachter: Leerlingen maken kennis met de boswachter en het werk van de boswachter.
- Voedselketens in het bos: Leerlingen maken kennis met het concept voedselketen aan de hand van wat een boswachter moet weten over de dieren in het bos.
- Sporen van dieren in het bos: Leerlingen denken na over hoe de boswachter de dieren in de gaten houdt.
Activiteiten tijdens de buitendag
- Stilteoefening tegen een boom
- Sporen zoeken
- Pauze en spelen
- Kleine beestjes vangen
- Voedselketen maken
- Pauze en spelen
- Dennen zagen op de heide
Activiteiten tijdens de verwerkende les in de klas
- Gedicht: Leerlingen schrijven een gedichtje (haiku, elfje of ‘rap’ ) over de mooiste plek die ze gezien hebben of het meest bijzondere wat ze meegemaakt hebben.
- Voedselketens in het bos: Aan de hand van de vraatsporen die gevonden en meegenomen zijn en de beestjes die gevangen zijn, stellen leerlingen verschillende voedselketens samen. Ook wordt besproken waarom het voor de boswachter belangrijk is om te weten welke voedselketens er zijn in het bos.
- De mens in een voedselketen: Mensen en natuur hebben met elkaar te maken. Dat wordt duidelijk als de leerlingen voedselketens maken waar zij zelf in voorkomen.
